HOMENAJE

A la memoria de

Jose Andrés Duque Villadiego

Extendemos invitación a la  siembra de árboles de Ébano como homenaje a la memoria de nuestro estudiante de 10 grado.

Fecha: Lunes 10 de septiembre

Hora: 3:00 p.m (preparación del terreno)
          3:10 p.m Oración y palabras
          3:20 p.m  Siembra y bendición del árbol

Lugar: Costado derecho de la biblioteca (mirando hacia la entrada del colegio)

         

SEMBRANDO EN LOS CORAZONES

Jose Andrés Duque Villadiego estudiante de 10 grado sembró en nuestros corazones la semilla del respeto por el ambiente, trabajó con muy buena disposición el año pasado en el Vivero FEM como parte de su labor de los vigías del grado noveno; desafortunadamente su vida tan joven ya no está con nosotros, el viernes pasado partió y deja en nuestra comunidad un gran vacío y profunda tristeza.

Es éste el legado de un joven comprometido con la naturaleza.

SIEMBRA Y VENTA DE PLANTAS

Como resultado del trabajo realizado en el VIVERO FEM, el día de hoy se llevó a cabo la siembra de árboles de Carreto, Oití y Orejero, se vendieron plantas medicinales como albahaca, tomate, pimienton y ornamentales como el besito.

La anterior siembra la realizaron algunos estudiantes de 10 grado, la venta de las especies de plantas se extenderá hasta el día de mañana.

Siendo hoy Día del Arbol en nuestra Institución recordamos con éstos sencillos actos, sembrando plantas e incentivando el gusto por ellas la importancia que tienen éstos seres vivos en el mantenimiento de la vida.

DÍA DEL ÁRBOL

El próximo 29 de agosto, celebraremos en nuestra Institución el Día del Árbol, fecha que nos recuerda la importancia de estos seres vivos para el mantenimiento de la vida en todos los ecosistemas.

Suecia fue el primer país que instituyó el Día del Àrbol como un día del año exclusivamente para recordar su importancia, ocurriendo esto a mediados de 1840 cuando nació la necesidad de inculcar en los niños el respeto,  el amor y la toma de conciencia sobre la relevancia de éstos recursos arbóreos.

Años después varios ciudadanos Suecos viajaron a Estados Unidos y llevaron la herencia cultural del día del árbol, logrando de ésta manera que otros países lo instituyeran también.

En el transcurso de la semana del 27 - 30 de agosto en la FEM y con motivo del Día del Árbol, estaremos  ofreciendo para la venta  plantas ornamentales, albahaca, tomate y pimentón, resultados de nuestra huerta;  además se realizará también una siembra.

Invitamos a la Comunidad FEM a observar la cartelera del Departamento de Ciencias, donde prodrán leer, comentar y reflexionar sobre algunos derechos del árbol que allí se recuerdan.

OLIMPIADAS DE QUÍMICA 2012

El pasado fin de semana se llevó a cabo en las instalaciones de la FEM la segunda entrega de las OLIMPIADAS DE QUIMICA, y un encuentro con los estudiantes de 11 grado, orientado por la Universidad de Antioquia con el fin de profundizar y mejorar las habilidades de los estudiantes en cuanto al manejo de la tabla periódica.

A su vez el domingo 12 de agosto los estudiantes de 10 y 11 tuvieron la oportunidad de participar en  la Olimpiada de Química de la Universidad de Antioquia, con el objetivo de fomentar el interés por la química y propiciar aprendizajes significativos de los conceptos químicos, de igual manera  es un buen escenario para la preparación para el ICFES.

Presentamos algunas imágenes de ésta jornada olímpica.

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JORNADA CIENTÍFICA

Se llevó a cabo el día de hoy 11 de agosto el tan esperado evento, PEQUEÑOS CIENTÍFICOS 2012, donde nuestros chicos aprendieron sobre el herbario, jugaron con ECOTIPS,  estudiaron sobre el ADN, observaron vida microscópica, pintaron, elevaron aviones, se llevaron unas semillas para inciar su huerta entre otros.

A pesar de haber sido un día lluvioso, no fue éste impedimento para que desde la 7 de la mañana estuvieran algunos chicos madrugadores en la portería esperando el inicio de ésta jornada, siendo el inicio de ésta a las 8 de la mañana, con mucha motivación, expectativa y entusiasmo estos chiquillos llegaron, disfrutaron, aprendieron y compartieron con sus compañeros momentos de aprendizaje y diversión.

Compartimos algunas imágenes de este evento en el que la ciencia tenía la palabra.

El lunes 13 de agosto se realizó en el Preescolar FEM, la Feria de Ciencias, donde se observó la disposición, entusiasmo y alegría tanto de padres, docentes como de estudiantes. Se contó con experiencias tales como pinturas mágicas, ciclo de vida de la rana, dejando huellas; se dió respuesta a inquietudes de los chicos como ¿por qué se derrite el hielo?, ¿por qué el pasto es verde?, ¿cómo se filtra el agua?, ¿por qué avanza un barco de vapro?; se elaboró papel maché, se dió a conocer la germinación se las semillas; los niños comprobaron los beneficios de la lombriz en el suelo, inflaron globos con una botella, vieron la erupción de un volcán, entraron en el mundo de las aves, entre otros.

LLEGARON LOS PEQUEÑOS CIENTÍFICOS

MAÑANA SÁBADO 11 DE AGOSTO

TE ESPERAMOS

En los primeros años de vida es importante ampliar el conocimiento y la comprensión de los chicos acerca de la física, la biología y las ciencias naturales en general; así de esta manera se les ayuda a desarrollar de una manera más efectiva y sistemática sus vivencias.  Cuando se les motiva a trabajar con plantas y animales mejoran la comprensión acerca de las necesidades  de la vida y se fomenta el respeto por cualquier forma de ésta.

Si se realizan actividades al aire libre se les proporciona una gran gama de oportunidades para hacer objetos con movimiento y así experimentar con fuerzas.

La creatividad desarrollada a través de hacer y crear,  los motiva a aprender acerca de los materiales y sus propiedades, además de tomar las medidas de precaución y seguridad adecuadas.

Es por todo lo anterior que actividades como PEQUEÑOS CIENTÍFICOS liderada por el Departamento de Ciencias y LA FERIA DE LA CIENCIAS liderada por el Nivel Preescolar contribuyen de muchas maneras al curriculum de los primeros años y a incentivar el pensamiento científico en las primeras etapas de la vida.

Las metas propuestas en este tipo de actividades  son:

• Construir y favorecer ideas e intereses en los niños.

• Incrementar la comprensión de los niños sobre su medio ambiente físico y biológico e identificar su lugar en él.

• Promover la conciencia del papel que tiene la ciencia en la vida cotidiana.

• Ayudar a los niños en sus interacciones con el mundo; por ejemplo, en relación con la salud y la seguridad, hacer que las cosas funcionen o cuidar a los seres vivos.

• Estimular un pensamiento crítico, el respeto a las evidencias y el interés por el medio ambiente.

• Desarrollar actitudes y acercamientos positivos para aprender, y apoyar a los alumnos para que aprendan a aprender.

• Proveer una base para un aprendizaje futuro de las ciencias.

• Valorar, promover y apoyar los avances científicos y tecnológicos.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS FEM

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PREESCOLAR FEM

Fuente

MICROCOSMOS - ECOLOGÍA MICROBIANA

Dado que las bacterias, las arqueas presentan una gran diversidad biológica y los procariotas reciclan los elementos minerales esenciales para la vida. Serguei Winogradsky y Martinus Willem Bijerinck estudiaron diferentes microorganismos en comunidades provenientes del suelo.   Atendiendo a que los  seres vivos tienen diversas formas de obtener carbono y energía; es asi como el reino animal usa sólo compuestos orgánicos y respira oxígeno,  los microorganismos  tienen diversidad metabólica; y las relaciones establecidas entre los diferentes tipos de “alimentación” microbiana constituyen complejos ecosistemas que se pueden observar y partiendo que en la naturaleza las fuentes de carbono y energía fluyen en ciclos, se creó la Columna de Winogradsky para explicar de manera muy sencilla la ecología microbiana.

La columna de Winogradsky consiste básicamente en un botella de plástico  de unos 5 cm de diámetro y unos 30 cm de alto que se llena hasta un tercio de lodo de algún lago o río rico en materia orgánica. Este lodo se mezcla con tiras de papel (celulosa), cáscara de huevo (carbonato cálcico) y yema de huevo hervido (sulfato cálcico) y se compacta bien para que no queden burbujas de oxígeno. Se termina de rellenar el cilindro con agua del mismo lago/río y se tapa bien. La columna se deja expuesta a la luz (pero no al sol  directo) durante varias semanas para que se establezcan las relaciones entre distintos microorganismos y cada uno se localice en su nicho. Desde fuera se podrá constatar una estratificación con distintos colores.

Los profesores de ciencias de la FEM (Alexander Osorio y Claudia Carrascal) con el objetivo de acercar la microbiología a los estudiantes del grado once de la Profundización, están estudiando la Columna de Winogradsky para explicar el ciclo del azufre y la fotosíntesis bacteriana.

Es así como se demuestra que éste trabajo es una herramienta excelente en la enseñanza y la investigación, permitiendo desde una sencilla práctica en la que se comprueba la forma como se originan los distintos estratos, hasta llegar al estudio microbiològico de cada uno o aislar un tipo de bacteria desde una compleja mezcla como los es el lodo de un lago o río.

Les presentamos a continuación los avances de este trabajo.

Fuente 1, 2

RECUPERACIÓN DEL SUELO

Por estos días en nuestra FEM observamos una muy bonita zona verde, bien poblada y con buen pasto, esto es debido a la recuperación del suelo que se realizó en los meses anteriores; la capa vegetal estaba completamente ausente, las raíces de algunos árboles estaban muy expuestas, dando así no un muy agradable aspecto.

Presentamos en unas pocas imágenes el paso a a paso de este gran trabajo de recuperación que embellece aún mas nuestra Institución.

SE ACERCA PEQUEÑOS CIENTÍFICOS

Estamos próximos a disfrutar, compartir y aprender en la actividad organizada para el 11 de agosto, PEQUEÑOS CIENTÍFICOS.  Los estudiantes se encuentran motivados y expectantes por las diferentes actividades que se presentarán.  Faltan 11 días.


Ver PEQUEÑOS CIENTÍFICOS 2011

EXITOSA INSCRIPCIÓN

INVITACIÓN A PARTICIPAR

POR UNAS VACACIONES ECOLÓGICAS

Inician unas merecidísimas vacaciones, además de descansar de las madrugadas, de las tareas diarias y de todo aquello que nos genera carreras y stress producto de las mismas responsabilidades y compromisos, es importante tener en cuenta que nuestras acciones durante esta temporada de vacaciones deben realizarse pensando en  causar el menor impacto ambiental posible a donde quiera que vayamos o nos traslademos.

Te sugerimos aplicar los siguientes TIPS ecológicos para unas vacaciones con responsabilidad ambiental:

1. Viaja a una velocidad media de 100 km/h, así evitarás accidentes en la vía y por demás el consumo de combustible será menor.

2. Ten presente tener en el auto una bolsa o recipiente para echar la basura que se genera dentro de él, mientras te desplazas al lugar a donde te diriges, es de muy mala presentación botar los desechos por las ventanas del vehículo y no contribuyes en nada con la disminución de tu huella ecológica.

3.  Si vas a alguna playa o a acampar, recuerda recoger y clasificar todos los desechos que generes.

4. Mantén elevadas las ventanas de tu vehículo, la aerodinámica de éste, depende de las entradas de aire, y aumenta el consumo de combustible y tu huella ecológica.

5. Por más curiosos, hermosos y delicados que te parezcan la fauna y la flora del sitio o lugar que visites, no los saques de su hábitat, déjalos allí en su ambiente natural.

6.  Procura no dejar alimentos perecederos dentro de tu refrigerador, déjalo desconectado,  así estarás ahorrando energía.

7. Desconecta los aparatos eléctricos de tu casa para que no queden encendidos durante tu ausencia.

8.  Si tienes plantas, o un jardín, encomienda a alguien el cuidado de éste en los días que estés fuera.

9. Procura utilizar más el transporte colectivo.

10. El ruido también contamina, respeta el silencio de la naturaleza si visitas parque ecológicos, jardines botánicos entre otros.

11. Elige destinos turísticos que privilegien el buen trato con el ambiente y que generen buen beneficio para las comunidades que allí habitan.

12. Si por alguna razón personal no puedes salir de tu casa o sitio de residencia, ármate de un buen libro y aprende sobre la naturaleza y lo que puedes hacer para conservarla. Sal a caminar con tus familia, disfruta de los momentos de esparcimiento, tómate un tiempo y organiza tu ropero, siembra algunas plantas y aliméntate sanamente.

FARMACOPEA Y FITOTERAPIA

Desde los tiempos de José Celestino Mutis y su expedición botánica, podemos decir que se inició en firme la farmacopea y la fitoterapia, ya que uno de los objetivos del trabajo de Mutis fue estudiar y clasificar científicamente los vegetales y el beneficio que éstos prestan para la salud, además es de destacar también los aportes que este sabio hizo no sólo a la biología sino  al estudio de comunidades indígenas, dialectos y tradiciones culturales entre otros.

Cuando Mutis empezó a estudiar la naturaleza de América, notó que muchas de las plantas del Nuevo Mundo eran usadas como medicina por los indígenas, éste al ser médico y botánico elaboró una farmacopea que no es más que un libro donde se plasman los ingredientes, la forma de preparación y el uso medicinal de las plantas.

Lo que ahora conocemos como medicina tradicional,  hace referencia a la relación que ha existido entre la cura ancestral  de las enfermedades ligada a las propiedades de las plantas medicinales.  De ahí que la ciencia que estudia el uso de las plantas con finalidades medicinales, sea para prevenir, curar o reducir una enfermedad  se le denomina fitoterapia  y la práctica de esta ciencia  se ha utilizado desde la prehistoria.

Con el objetivo de desarrollar en los estudiantes el pensamiento científico mediante la observación, la contrastación de hipótesis, rescatar el valor popular tradicional de las plantas,  despertar en los chicos el interés por reconocer y conocer las recursos de su entorno; los estudiantes de tercer grado orientados y asesorados por la profesora de primaria Marta Cecilia Torres,  empezaron a trabajar desde el mes de abril sobre las propiedades curativas de las plantas,  así de esta manera contextualizar el trabajo del bimestre relacionado con LA PLANTAS y acercarlos al trabajo de Mutis.

El pasado jueves 14 de junio se pudo observar el trabajo realizado por los estudiantes, el cual consitía en presentar con una caracterización (CHAMÁN-CULEBRERO- INDÌGENA – MÉDICO TRADICIONAL) los beneficios de las plantas a nivel medicinal y curativo; mediante carteleras elaboradas por ellos, informaban y comunicaban el nombre de la planta, su forma de cultivo, parte de ella que es medicinal, presentaban los ingredientes para la elaboración del remedio y una muestra de él, un preparado que fue elaborado en casa con ayuda de sus padres.

A esta presentación asistieron padres de familia, profesores del nivel y visitantes, los cuales tuvieron el beneficio de conocer, llevar semillas, degustar las infusiones y preparados de plantas como la sábila, toronjil, anamú, eucalipto, manzanilla, limón , noni, yerbabuena,  orégano, jengibre entre otras.

Es importante recordar que los principios activos de las plantas están biológicamente equilibrados ya que tienen sustancias complementarias, llevando así que no se acumulen en el organismo y sus efectos indeseables estén limitados,  de ahí que la fitoterapia provea tantos beneficios.

Es así como estas actividades acercan a los chicos a  entender y conocer lo que les rodea y quien conoce y entiende lo que le rodea con mayor razón tienen la obligación de  amarlo y  respetarlo.

fuente: 1 - 2

OBJETO ÚTIL

Muchas veces en nuestras casas tenemos algunos objetos que ya no utilizamos y deseamos tirarlos a la basura o regalarlos según sea la utilidad que se les haya dado.   Una buena alternativa para reutilizar esas prendas de vestir que por muchas circuntancias ya no usamos más,  por que no están ya a la moda, o porque sencillamente ya no nos quedan, es darle otra utlidad, por ejemplo los blue jeans que no utilizamos los podemos convertir en bolsos que bien nos servirán para llevar utiles escolares, cuadernos, materiales de trabajo entre otros.

"Objeto Útil" es el nombre de la exposición de bolsos en jean que por estos días podemos apreciar en nuestra Institución; los estudiantes de 5 grado con la asesoría de la Profesora de Arte (Gladys Perea) elaboraron estos bellos y creativos bolsos que están utilizando para llevar todos  sus materiales a las clases de arte, muchos de ellos no se limitan sólo a utilizarlo para la actividad de la clase, les sirve para cargar sus cuadernos y trabajos del día a día.  Algo que de pronto tu no le veías más futuro despues de utilizarlo, con creatividad y esmero se puede elaborar un objeto que te va a servir y prestar mucho beneficio, por demás que estás colaborando con el medio ambiente al reutilizar y reciclar materiales.

OBSERVANDO LAS PLANTAS

Cuando hablamos de plantas debemos tener en cuenta las dificultades que éstas tienen que solventar para su sostenimiento, la provisión y retención de agua, el mantenerse erguidas y lograr en la mayoría de los casos la dispersión de la semilla para perpetuar la especie.

Como cualquier otro ser vivo, ellas agrupan células para formar tejidos y éstos a su vez órganos (raíz, tallo, hojas); la planta para sortear un medio seco tiene un tejido  protector  que le garantiza que no pierda mucha agua, controlando así la transpiración y el intercambio de gases (oxígeno- Dióxido de Carbono); para mantenerse erguidas cuentan con un tejido de sostén colénquima y esclerénquima y con otro tejido especializado el de conducción, que facilita la comunicación entre todos los órganos de la planta, al igual que en nuestro organismo las arterias y las venas, aquí en las plantas este sistema vascular está conformado por el Xilema y el floema.

Las plantas producen semillas para perpetuar la vida y garantizar la continuidad de la especie , todo esto gracias al tejido meristemático.

Para comprender todo lo referente a la histología vegetal  de una forma práctica e incluyente frente al tema ambiental, y teniendo en cuenta que las plantas foman parte del componente fundamental del medio ambiente al ser éstas las encargadas de proveer el oxígeno, el alimento, las medicinas y la regulación climática; los estudiantes de sexto grado dentro de la asignatura de ciencias y a la par con el trabajo de la clase adoptaron una planta, le hicieron seguimiento en cuanto al progreso de la misma, en requerimiento de agua, tipos de hojas, tipo de tallo, características necesarias para su crecimiento, altura,  variables que se pudieron presentar tales como demasiado sol, plagas, tipo de recipiente de siembra , con esto elaboraron un seguimiento semanal para evidenciar su avance, para así llegar a concluir que como cualquier otro ser vivo, ellas necesitan de cuidado, alimentación, buen espacio y por sobretodo buen trato.

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